procédé d'évaluation

Évaluation de départ

L’évaluation du départ principalement utilisé est une évaluation informatique fournie par un fournisseur agréé (codes rousseau). Elle mesure 12 aptitudes cognitives chez l’élève :

• Concentration : capacité à trier les différents stimuli visuels et auditifs de manière à prioriser ces actions. Il faut souvent ignorer certaines informations non-pertinentes afin de réussir à répartir l’attention vers d’autres canaux d’informations.
• Coordination motrice : capacité à synchroniser correctement ses gestes, au niveau des yeux et des mains. Compétence complexe, car nous devons orienter à la fois les mouvements de la main en fonction de stimuli visuels et réagir en conséquence.
• Inhibition : capacité à ignorer les stimuli non-pertinents lors de l’exécution d’une tâche. Phénomène de bocage volontaire d’une action, d’une réponse ou d’un comportement considéré comme non-souhaitable.
• Mémoire visuelle à court terme : capacité à garder temporairement une petite quantité d’informations visuelles (formes, couleurs, positions relatives) actives et disponibles dans sa mémoire pour une courte durée.
• Estimation : capacité à estimer la position future d’un projet par rapport à sa vitesse et à sa distance.
• Largeur du champ de vision : corresponds à la quantité d’informations qui nous parvient des alentours quand on regarde droit devant.
• Adaptation : processus mental qui permet de rediriger son attention d’un canal d’information à un autre aussi rapidement que possible ou changer le cours d’une action tout en conservant un haut niveau de performance.
• Attention partagée : capacité à exécuter avec succès plus d’une action à la fois tout en portant attention à d’autres chaînes d’information.
• Prévention des risques : trait de personnalité indiquant une tendance à choisir une option plus prudente que risquée.
• Obéissance aux règles : trait de personnalité indiquant une tendance à ignorer sciemment le code de la route selon le jugement subjectif du conducteur.
• Balayage visuel : capacité à rechercher activement les informations pertinentes dans notre environnement de manière rapide et efficace.
• Temps de réaction : capacité à percevoir et à traiter un simple stimulus et à y répondre.

Lorsque l’élève a terminé le test, il découvre son résultat sous la forme d’une lettre qui correspond à un nombre d’heures pressionnels. 

Les performances des 12 facultés sont listées en fonction de ses fonction de ses résultats.